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俱往昔峥嵘岁月稠 记庐江教育:往事、幸事——四方震撼、八面威风

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发表于 2013-11-15 11:01:51 | 显示全部楼层 |阅读模式

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本帖最后由 zhangxm315 于 2013-11-15 11:03 编辑

俱往昔峥嵘岁月稠
记庐江教育:往事、幸事——四方震撼、八面威风
       记得,庐江中学已故教师赵月堂老先生说过的教育的往事、幸事。十一届三中全会不久,赵老先生被平反了,重新回到教学岗位。重回教坛的他,兴奋之情溢于言表。上《岳阳楼记》介绍社会背景时说:大凡盛世,兴土动木,刻碑铸记。滕子京治理有方,嘱托范仲淹“作文以记之”。朗朗上口地读,用他自己的方言(桐城话)高吭吟诵,将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。每当这时眼前不由地浮现出鲁迅先生《从百草园到三味书屋》里的私塾先生,正好应验了以前老师教《从百草园到三味书屋》时不曾体到会的场景,愈发添加了同学们听课的兴致。
       在 讲《岳阳楼记》序时,赵老师大言时事兴衰、教育兴起。“十年树木百年树人,庐江教育有了今天的成绩,出人意料,我是没有想到的,(1979年)高考我校的重点(大学)录取人数就是桐城中学整个的录取人数。但是,溯源穷流,追逐历史,还是很有港(讲)头的。刚刚解放的时候,也还没有巢湖地区。庐江的教育是个什么水平呢?它比不过无为,赶不上舒城,抬头望巢县一中,站着板凳上仰望着望桐城中学的。然(读音:染)而,“四人帮”破坏教育是从五七(1957)年开始的,多少名师名教被打倒批臭、扫地出门。这个时候啊,庐江却大抓起教学来,局长重视亲自到庐江中学高三来带政治课,现场解决教学问题。大胆启用旧社会留下来的有真才实学、教学经验丰富的名师为八大学科带头人,实行传帮带、以师教师、以师带师的师资培训、补充和发展战略,暑假开展集中培训,起了大的作用。八大名师、学科带头人,各领风骚占一片:他们严谨治教,循循善诱,诙谐讲说。无论思想、智慧、学风、教仪,如此等等所有的积极因素,都正面地影响、带动、示范、滋润着庐江师资的新鲜力量,甚至于音容笑貌、抑扬顿挫、举止言谈、特色动作等形式仪表也深深地感染着新的师资,附带着被复制了。这种教与学,也正是建国初期,广大知识分子劳动群众对新中国、新国家无比热爱,并由衷蹦发出的社会主义脑力劳动者劳动的积极性、创造性和团结紧张、严肃活泼的盛世文教氛围。想想看,人家县、市名师被扫地出门,你家名师以一带百教千的,只要名师一天没有被揭发查证打倒批斗,他就可以培养师资力量。试想想,这一反一顺要哦(差)多少!结果明显,这一段期间,庐江的师资力量整体上尤其是数量规模上不减反涨,得到了补充、提高和发展。五七年当年,就有高子林考取了上海交通大学,鲁成武考取了北京师范大学,起了势子,到了六0年高考排名进入全省前十,……。这是一次突破,一次抓住契机,智慧运作的精彩的一回比学赶帮超活动。他夯实了庐江教育的基础,扩大、奠定了规模——八个区办中学全部扩建成完全中学,开掘连续发展的动力源泉。他的预见性、先进性,在今天得以应验。再想想:省教育学院20年后开展的暑期师资培训,不正是引用了这一培养、增强师资力量和水平的方式吗!20多年,两个“十年树木啊,他对我们的教育铺垫了多少低蕴。滕子京自认为治理一方繁荣、兴旺,我们今天也是无以否定的。但是,我亲身经历了:1957年开始的那一段有四、五年时光的教育的快速发展、高歌猛进。这对于地方治理,两件好事无论放在哪里,都是一件幸事。
       范仲淹叙述了“岳阳楼之大观也”,“然则”,又替老友滕子京提高境界:要“处江湖之远则忧其君。”按照作者的思路,我们也来放大一点、再放大一点,扩大到整个国家、延伸到某个时代或者说是朝代。对于地方那叫幸事,要是普天之下,长治久安,连续多年,那可就叫盛世了。拿今天来说吧,中华人民共和国的成立,是盛世的开始,《科学的春天》预示着我们的科技文化事业的盛世已经到来!当年啊,柳亚子先生感言盛世:“不是一人能领导,那容百族共骈阗”被毛泽东和词婉言谢绝了。但是,毛主席也指出过:“正确的路线确立以后,干部就是决定一切的因素”。这些,从两个角度、两种体会说明了一个道理:领导决择的重要性。……
      
       赵老师已经过世多年了,每每参加升学宴会时常常想起他的话,他的话也一年有一年、一次又一次被庐江教育的喜事所兑现。在庐江经济经常落后的大背景下,教育却一枝独秀。高考鼎盛时期,巢湖市见在,庐江一个县录取的人数就是其他三县一区之和甚至还要多,2008年全县本科录取就突破了4000人。
       如此反差,荣弱共存,“览物之情,得无异乎?”

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真是值得深思的话题!
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这种教与学,也正是建国初期,广大知识分子劳动群众对新中国、新国家无比热爱,并由衷迸发出的社会主义脑力劳动者劳动的积极性、创造性和团结紧张、严肃活泼的盛世文教氛围。
     

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